RPH - FEBRUARY - MINGGU 9 [23 - 27]

HARI :	Isnin
TARIKH :	23/02/09.
M/PELAJARAN :	Pendidikan Jasmani
TINGKATAN :	4S2.
TAJUK :	Lompat Kijang.
HASIL PEMBELAJARAN :	Psikomotor: Melakukan sekurang-kurangnya 3 akt.kuasa. Kognitif : Menyatakan otot-otot utama yg terlibat dlm pergerakan lompatan. Afektif : Melakukan akt. lompatan dgn penuh keyakinan.
PENGALAMAN SEDIA ADA	Pelajar pernah melakukan akt. lompatan.
ALATAN :	Wisel, Peta ukur, sekitel
AKTIVITI-AKTIVITI:	Memanaskan badan Gerak kerja kelas -pelajar melakukan lompatan dengan melepasi skitel. Ansur maju. - pelajar melakukan lompatan ketingting berulangkali. Pelajar dapat melakukan sekurang-kurangnya 7 kali lompatan kijang. Gerak kendur. [ Cool down ].
REFLEKSI :	Minat yang ditunjukkan oleh pelajar amat baik sekali.

HARI :	Isnin.
TARIKH :	23/02/09.
M/PELAJARAN :	Sejarah.
TINGKATAN :	5K7.
TAJUK :	Gerakan Nasionalisme sehingga Perang Dunia Kedua.
SUB-TAJUK :	Faktor-faktor pemangkin nasionalisme Pengenalan Sistem Politik Barat. Perkembangan Sistem Pendidikan. Dasar British. Pendudukan Jepun. Penguasaan Parti Komunis Malaya. Kemunculan Mesin Cetak. Gerakan Pan-Islamisme Sedunia. Kesedaran Politik Serantau.
HASIL PEMBELAJARAN :	Menyatakan faktor-faktor yang menyumbangkan kepada perkembangan gerakan nasionalisme.
PATRIOTISME UNSUR DAN TINGKAHLAKU:	Kesepakatan dalam perjuangan hidup bersatu padu.
AKTIVITI/LATIHAN	Menyalin nota. Senaraikan 3 faktor kebangkitan nasionalisme di negara kita. Siapakah pelopor Gerakan Pan-Islamisme sedunia di Mesir. Negara manakah yang sangat mempengaruhi gerakan nasionalisme negara kita?
REFLEKSI :	Pelajar dapat menyenaraikan faktor kebangkitan nasionalisme negara kita.

HARI :	Selasa
TARIKH :	24/02/09.
M/PELAJARAN :	Pendidikan Jasmani
TINGKATAN :	5K8.
TAJUK :	Lompat Kijang.
HASIL PEMBELAJARAN :	Psikomotor: Melakukan sekurang-kurangnya 3 akt.kuasa. Kognitif : Menyatakan otot-otot utama yg terlibat dlm pergerakan lompatan. Afektif : Melakukan akt. lompatan dgn penuh keyakinan.
PENGALAMAN SEDIA ADA	Pelajar pernah melakukan akt. lompatan.
ALATAN :	Wisel, Peta ukur, sekitel
AKTIVITI-AKTIVITI:	Memanaskan badan Gerak kerja kelas -pelajar melakukan lompatan dengan melepasi skitel. Ansur maju. - pelajar melakukan lompatan ketingting berulangkali. Pelajar dapat melakukan sekurang-kurangnya 7 kali lompatan kijang. Gerak kendur. [ Cool down ].
REFLEKSI :	Minat yang ditunjukkan oleh pelajar amat baik sekali.

HARI :	Selasa
TARIKH :	24/02/09.
M/PELAJARAN :	Sejarah.
TINGKATAN :	5MPV.
TAJUK :	Gerakan Nasionalisme sehingga Perang Dunia Kedua.
SUB-TAJUK :	Faktor-faktor pemangkin nasionalisme Pengenalan Sistem Politik Barat. Perkembangan Sistem Pendidikan. Dasar British. Pendudukan Jepun. Penguasaan Parti Komunis Malaya. Kemunculan Mesin Cetak. Gerakan Pan-Islamisme Sedunia. Kesedaran Politik Serantau.
HASIL PEMBELAJARAN :	Menyatakan faktor-faktor yang menyumbangkan kepada perkembangan gerakan nasionalisme.
PATRIOTISME UNSUR DAN TINGKAHLAKU:	Kesepakatan dalam perjuangan hidup bersatu padu.
AKTIVITI/LATIHAN	Menyalin nota. Senaraikan 3 faktor kebangkitan nasionalisme di negara kita. Siapakah pelopor Gerakan Pan-Islamisme sedunia di Mesir. Negara manakah yang sangat mempengaruhi gerakan nasionalisme negara kita?
REFLEKSI :	Pelajar dapat menyenaraikan faktor kebangkitan nasionalisme negara kita.

HARI :	Rabu
TARIKH :	25/02/09.
M/PELAJARAN :	Pendidikan Jasmani
TINGKATAN :	4K2.
TAJUK :	Lompat Kijang.
HASIL PEMBELAJARAN :	Psikomotor: Melakukan sekurang-kurangnya 3 akt.kuasa. Kognitif : Menyatakan otot-otot utama yg terlibat dlm pergerakan lompatan. Afektif : Melakukan akt. lompatan dgn penuh keyakinan.
PENGALAMAN SEDIA ADA	Pelajar pernah melakukan akt. lompatan.
ALATAN :	Wisel, Peta ukur, sekitel
AKTIVITI-AKTIVITI:	Memanaskan badan Gerak kerja kelas -pelajar melakukan lompatan dengan melepasi skitel. Ansur maju. - pelajar melakukan lompatan ketingting berulangkali. Pelajar dapat melakukan sekurang-kurangnya 7 kali lompatan kijang. Gerak kendur. [ Cool down ].
REFLEKSI :	Minat yang ditunjukkan oleh pelajar amat baik sekali.

HARI :	Rabu
TARIKH :	25/02/09.
M/PELAJARAN :	Sejarah.
TINGKATAN :	5K6.
TAJUK :	Gerakan Nasionalisme sehingga Perang Dunia Kedua.
SUB-TAJUK :	Faktor-faktor pemangkin nasionalisme Pengenalan Sistem Politik Barat. Perkembangan Sistem Pendidikan. Dasar British. Pendudukan Jepun. Penguasaan Parti Komunis Malaya. Kemunculan Mesin Cetak. Gerakan Pan-Islamisme Sedunia. Kesedaran Politik Serantau.
HASIL PEMBELAJARAN :	Menyatakan faktor-faktor yang menyumbangkan kepada perkembangan gerakan nasionalisme.
PATRIOTISME UNSUR DAN TINGKAHLAKU:	Kesepakatan dalam perjuangan hidup bersatu padu.
AKTIVITI/LATIHAN	Menyalin nota. Senaraikan 3 faktor kebangkitan nasionalisme di negara kita. Siapakah pelopor Gerakan Pan-Islamisme sedunia di Mesir. Negara manakah yang sangat mempengaruhi gerakan nasionalisme negara kita?
REFLEKSI :	Pelajar dapat menyenaraikan faktor kebangkitan nasionalisme negara kita.

HARI :	Khamis
TARIKH :	26/02/09.
M/PELAJARAN :	Pendidikan Jasmani
TINGKATAN :	5K1 dan 5S3.
TAJUK :	Lompat Kijang.
HASIL PEMBELAJARAN :	Psikomotor: Melakukan sekurang-kurangnya 3 akt.kuasa. Kognitif : Menyatakan otot-otot utama yg terlibat dlm pergerakan lompatan. Afektif : Melakukan akt. lompatan dgn penuh keyakinan.
PENGALAMAN SEDIA ADA	Pelajar pernah melakukan akt. lompatan.
ALATAN :	Wisel, Peta ukur, sekitel
AKTIVITI-AKTIVITI:	Memanaskan badan Gerak kerja kelas -pelajar melakukan lompatan dengan melepasi skitel. Ansur maju. - pelajar melakukan lompatan ketingting berulangkali. Pelajar dapat melakukan sekurang-kurangnya 7 kali lompatan kijang. Gerak kendur. [ Cool down ].
REFLEKSI :	Minat yang ditunjukkan oleh pelajar amat baik sekali.

HARI :	Khamis
TARIKH :	26/02/09.
M/PELAJARAN :	Sejarah.
TINGKATAN :	5K7
TAJUK :	Gerakan Nasionalisme sehingga Perang Dunia Kedua.
SUB-TAJUK :	Gerakan Islah dalam Meningkatkan Minda Bangsa.
HASIL PEMBELAJARAN :	Menyatakan maksud dan matlamat Gerakan Islah.
PATRIOTISME UNSUR DAN TINGKAHLAKU:	Bersedia berkorban untuk kepentingan bersama.
AKTIVITI/LATIHAN	Menyalin nota. Senaraikan 2 tokoh yang terlibat dalam Gerakan Kaum Muda Nyatakan dasar perjuangan Kaum Muda dalam Gerakan Islah
REFLEKSI :	Pelajar dapat menjawab 2 tokoh yang terlibat dalam gerakan Islah.

HARI :	Jumaat
TARIKH :	27/02/09.
M/PELAJARAN :	Pendidikan Jasmani
TINGKATAN :	5K4
TAJUK :	Lompat Kijang.
HASIL PEMBELAJARAN :	Psikomotor: Melakukan sekurang-kurangnya 3 akt.kuasa. Kognitif : Menyatakan otot-otot utama yg terlibat dlm pergerakan lompatan. Afektif : Melakukan akt. lompatan dgn penuh keyakinan.
PENGALAMAN SEDIA ADA	Pelajar pernah melakukan akt. lompatan.
ALATAN :	Wisel, Peta ukur, sekitel
AKTIVITI-AKTIVITI:	Memanaskan badan Gerak kerja kelas -pelajar melakukan lompatan dengan melepasi skitel. Ansur maju. - pelajar melakukan lompatan ketingting berulangkali. Pelajar dapat melakukan sekurang-kurangnya 7 kali lompatan kijang. Gerak kendur. [ Cool down ].
REFLEKSI :	Minat yang ditunjukkan oleh pelajar amat baik sekali.

HARI :	Jumaat
TARIKH :	27/02/09.
M/PELAJARAN :	Sejarah.
TINGKATAN :	5MPV dan 5K6.
TAJUK :	Gerakan Nasionalisme sehingga Perang Dunia Kedua.
SUB-TAJUK :	Gerakan Islah dalam Meningkatkan Minda Bangsa.
HASIL PEMBELAJARAN :	Menyatakan maksud dan matlamat Gerakan Islah.
PATRIOTISME UNSUR DAN TINGKAHLAKU:	Bersedia berkorban untuk kepentingan bersama.
AKTIVITI/LATIHAN	Menyalin nota. Senaraikan 2 tokoh yang terlibat dalam Gerakan Kaum Muda Nyatakan dasar perjuangan Kaum Muda dalam Gerakan Islah
REFLEKSI :	Pelajar dapat menjawab 2 tokoh yang terlibat dalam gerakan Islah.