RPH-MARCH - MINGGU KE - 14 [ 30 - 31/3 1 - 3/4]

HARI :	ISNIN.
TARIKH :	30 MAC 2009.
M/PELAJARAN :	PENDIDIKAN KESIHATAN.
TINGKATAN :	4S2.
TAJUK :	Stigma dan diskriminasi
STRATEGI :	Pembelajaran secara konstruktivisme
HASIL PEMBELAJARAN :	Menyatakan cara masyarakat melabel penghidap HIV atau pesakit AIDS serta individu yang hidup dengan mereka.
ISI PELAJARAN :	Takrifan stigma dan diskriminasi. Contoh stigma dan diskriminasi.
AKTIVITI	Murid diminta berfikir dan membincangkan contoh stigma dan diskriminasi. Murid diminta memikirkan cara masyarakat mengenal pasti AIDS.
REFLEKSI :	Banyak soalan ditanya kerana mereka ingin tahu.

HARI :	ISNIN.
TARIKH :	30 MAC 2009.
M/PELAJARAN :	SEJARAH.
TINGKATAN :	5K7.
TAJUK :	Pembinaan Negara dan Bangsa .
SUB-TAJUK :	Later belakang konsep Negara dan Bangsa
HASIL PEMBELAJARAN :	Mentarifkan konsep Negara dan Bangsa
PATRIOTISME UNSUR/TINGKAH LAKU	Kebangaan warisan bangsa dan negara.
AKTIVITI/LATIHAN :	Menyalin nota. Perbincangan dan soaljawab dengan pelajar.
REFLEKSI :	Pelajar tidak begitu memahami konsep ini, oleh itu penjelasan yang lebih teliti perlu diberikan.

HARI :	SELASA
TARIKH :	31 MAC 2009.
M/PELAJARAN :	PENDIDIKAN KESIHATAN.
TINGKATAN :	5K8
TAJUK :	Stigma dan diskriminasi
STRATEGI :	Pembelajaran secara konstruktivisme
HASIL PEMBELAJARAN :	Menyatakan cara masyarakat melabel penghidap HIV atau pesakit AIDS serta individu yang hidup dengan mereka.
ISI PELAJARAN :	Takrifan stigma dan diskriminasi. Contoh stigma dan diskriminasi.
AKTIVITI	Murid diminta berfikir dan membincangkan contoh stigma dan diskriminasi. Murid diminta memikirkan cara masyarakat mengenal pasti AIDS.
REFLEKSI :	Banyak soalan ditanya kerana mereka ingin tahu.

HARI :	SELASA.
TARIKH :	31 MAC 2009.
M/PELAJARAN :	SEJARAH.
TINGKATAN :	5MPV.
TAJUK :	Pembinaan Negara dan Bangsa .
SUB-TAJUK :	Later belakang konsep Negara dan Bangsa
HASIL PEMBELAJARAN :	Mentarifkan konsep Negara dan Bangsa
PATRIOTISME UNSUR/TINGKAH LAKU	Kebangaan warisan bangsa dan negara.
AKTIVITI/LATIHAN :	Menyalin nota. Perbincangan dan soaljawab dengan pelajar.
REFLEKSI :	Pelajar tidak begitu memahami konsep ini, oleh itu penjelasan yang lebih teliti perlu diberikan.

HARI :	RABU
TARIKH :	1 APRIL 2009
M/PELAJARAN :	PENDIDIKAN KESIHATAN.
TINGKATAN :	4K2.
TAJUK :	Stigma dan diskriminasi
STRATEGI :	Pembelajaran secara konstruktivisme
HASIL PEMBELAJARAN :	Menyatakan cara masyarakat melabel penghidap HIV atau pesakit AIDS serta individu yang hidup dengan mereka.
ISI PELAJARAN :	Takrifan stigma dan diskriminasi. Contoh stigma dan diskriminasi.
AKTIVITI	Murid diminta berfikir dan membincangkan contoh stigma dan diskriminasi. Murid diminta memikirkan cara masyarakat mengenal pasti AIDS.
REFLEKSI :	Banyak soalan ditanya kerana mereka ingin tahu.

HARI :	RABU.
TARIKH :	1 APRIL 2009.
M/PELAJARAN :	SEJARAH.
TINGKATAN :	5K6.
TAJUK :	Pembinaan Negara dan Bangsa .
SUB-TAJUK :	Later belakang konsep Negara dan Bangsa
HASIL PEMBELAJARAN :	Mentarifkan konsep Negara dan Bangsa
PATRIOTISME UNSUR/TINGKAH LAKU	Kebangaan warisan bangsa dan negara.
AKTIVITI/LATIHAN :	Menyalin nota. Perbincangan dan soaljawab dengan pelajar.
REFLEKSI :	Pelajar tidak begitu memahami konsep ini, oleh itu penjelasan yang lebih teliti perlu diberikan.

HARI :	KHAMIS
TARIKH :	2 APRIL 2009
M/PELAJARAN :	PENDIDIKAN KESIHATAN.
TINGKATAN :	5K1 DAN 5S3
TAJUK :	Stigma dan diskriminasi
STRATEGI :	Pembelajaran secara konstruktivisme
HASIL PEMBELAJARAN :	Menyatakan cara masyarakat melabel penghidap HIV atau pesakit AIDS serta individu yang hidup dengan mereka.
ISI PELAJARAN :	Takrifan stigma dan diskriminasi. Contoh stigma dan diskriminasi.
AKTIVITI	Murid diminta berfikir dan membincangkan contoh stigma dan diskriminasi. Murid diminta memikirkan cara masyarakat mengenal pasti AIDS.
REFLEKSI :	Banyak soalan ditanya kerana mereka ingin tahu.

HARI :	KHAMIS
TARIKH :	2 APRIL 2009.
M/PELAJARAN :	SEJARAH.
TINGKATAN :	5K7.
TAJUK :	Pembinaan Negara dan Bangsa .
SUB-TAJUK :	Ciri-ciri negara dan bangsa. Kesultanan Melayu Melaka.
HASIL PEMBELAJARAN :	Menyenaraikan ciri-ciri asas negara dan bangsa pada zaman Kesultanan Melayu Melaka.
PATRIOTISME UNSUR/TINGKAH LAKU	Keunikan sistem pemerintahan kerajaan Melayu.
AKTIVITI/LATIHAN :	Menyalin nota. Jelaskan kepentingan Hukum Kanun Melaka atau Undang-undang Laut Melaka kepada Kesultanan Melayu Melaka.
REFLEKSI :	Pelajar boleh menyenaraikan ciri-ciri negara dan bangsa dalam Kesultanan Melayu Melaka.

HARI :	JUMAAT
TARIKH :	3 APRIL 2009
M/PELAJARAN :	PENDIDIKAN KESIHATAN.
TINGKATAN :	5K4.
TAJUK :	Stigma dan diskriminasi
STRATEGI :	Pembelajaran secara konstruktivisme
HASIL PEMBELAJARAN :	Menyatakan cara masyarakat melabel penghidap HIV atau pesakit AIDS serta individu yang hidup dengan mereka.
ISI PELAJARAN :	Takrifan stigma dan diskriminasi. Contoh stigma dan diskriminasi.
AKTIVITI	Murid diminta berfikir dan membincangkan contoh stigma dan diskriminasi. Murid diminta memikirkan cara masyarakat mengenal pasti AIDS.
REFLEKSI :	Banyak soalan ditanya kerana mereka ingin tahu.

HARI :	JUMAAT.
TARIKH :	3 APRIL 2009.
M/PELAJARAN :	SEJARAH.
TINGKATAN :	5MPV DAN 5K6.
TAJUK :	Pembinaan Negara dan Bangsa .
SUB-TAJUK :	Ciri-ciri negara dan bangsa. Kesultanan Melayu Melaka.
HASIL PEMBELAJARAN :	Menyenaraikan ciri-ciri asas negara dan bangsa pada zaman Kesultanan Melayu Melaka.
PATRIOTISME UNSUR/TINGKAH LAKU	Keunikan sistem pemerintahan kerajaan Melayu.
AKTIVITI/LATIHAN :	Menyalin nota. Jelaskan kepentingan Hukum Kanun Melaka atau Undang-undang Laut Melaka kepada Kesultanan Melayu Melaka.
REFLEKSI :	Pelajar boleh menyenaraikan ciri-ciri negara dan bangsa dalam Kesultanan Melayu Melaka.